Тест: Педагогика. Методика разработки рабочих программ логопеда.

позволительно, но не обязательно

показано детям с психическими отклонениями: это способствует развитию их психических функций

детям не показано: повторение эмоциональных переживаний обедняет внутренний мир ребенка, не способствует его всестороннему развитию, достаточно единоразового переживания от прочтения произведения

детям обязательно: повторение эмоциональных переживаний ведет к лучшему усвоению языка и к более глубокому осмысливанию событий и поступков героев

голосовых интонаций

мимики и жестов

игры

эмоционального диалога

самооценку

совершенствование диалогической речи

развитие образного мышления

способность к самовосприятию

«Разговор через стекло», «Диалог», «Продолжи сказку», «На балу у короля»

«Встреча сказочных героев», «Игры с масками»

«Нарисуем портрет друга», «Собери описание», «Демонстрация моделей одежды», «Выставка машин»

«Узнай меня», «Покажи, что я делаю», «Отражение чувств»

связная речь

образное мышление

абстрактное мышление

правильное произношение звуков

во всех группах детского сада, включая младшие группы

только в младших группах детского сада

Только в старшей и подготовительной к школе группах

не читаются в детском саду, а только лишь начиная с первого класса школы

взаимоотношений ребенка в коллективе

социально-бытовых условий жизни ребенка в семье

темперамента ребенка

анатомо-физиологических особенностей ребенка

поощрение самостоятельного чтения

обучение детей режиссерским играм

просмотр обучающих мультфильмов

прослушивание в аудиозаписи стихотворений, исполняемых мастерами искусств