Тест: Педагогика. Математическая грамотность: понятие, подходы к развитию и диагностике.

способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира

точная наука, первоначально исследовавшая количественные отношения и пространственные формы

способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями

две

три

четыре

контекст проблемы

содержание математического образования

мыслительная деятельность, с помощью которой можно связать контекст с математическим содержанием

содержание заданий в исследовании распределено по четырем категориям: пространство и форма, изменение и зависимости, количество, неопределенность и данные, которые охватывают основные типы проблем

особенности и элементы окружающей обстановки, представленные в задании в рамках предлагаемой ситуации

круг математических тем

содержание заданий в исследовании распределено по четырем категориям: пространство и форма, изменение и зависимости, количество, неопределенность и данные, которые охватывают основные типы проблем

особенности и элементы окружающей обстановки, представленные в задании в рамках предлагаемой ситуации

круг математических тем

формулировать ситуацию на языке математики

применять математические понятия, факты, процедуры

интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты

научить детей с помощью математики решать проблемы в реальной жизни

научить детей считать

научить детей с помощью математики адаптироваться в социуме

сложность математической грамотности не только для учащихся, но и даже для самих педагогов

у учащихся недостаточно мотивации для развития математической грамотности

отсутствие достаточного количества заданий, дидактических материалов для формирования и развития математической грамотности обучающихся