Тест: Образование. Познавательные учебные действия учащихся на уроке: общие подходы..

предполагает решение учащимися исследовательских задач;

позволяет осваивать научный тип мышления учащимися;

предполагает высокую степень самостоятельности учащихся при выполнении исследовательских задач.

образовательных потребностей учащегося, стандарта образования, индивидуальных способов и средств освоения содержания;

способностей учащегося и его целевых установок и мотивов;

намерений и возможностей учащегося.

(от греч. – разложение) – мысленное или фактическое разделение (расчленение, дробление) целого предмета на составные части.

(от греч. – соединение) – мысленное или фактическое объединение полученных в результате анализа отдельных объектов или их частей в единое целое.

сходство в каком-нибудь отношении между явлениями, предметами, понятиями. Аналогия в биологии — сходство каких-либо структур или функций, не имеющих общего происхождения, например аналогичные и гомологичные органы.

сравнение

сериация

классификация

определении уровня сформированности УУД у учащихся и коррекции способов, форм и средств обучения ;

оценке уровня сформированности УУД у учащихся и ее фиксации в отчетной документации школы;

определении качества работы педагогического коллектива в области формирования УУД

проведение бесед, специально ориентированных на владение умениями;

анкетирование;

фронтальный опрос.

бальную от 1 до 5;

бальную от 1 до 10;

уровневую (низкий, средний, высокий)

отсутствие разнообразных инструментариев;

нарушение процедуры диагностики УУД;

высокий уровень субъективности при выборе правильного ответа.