Тест: Здоровье. Организация воспитательной, просветительской и работы по формированию здоровьесберегающей среды в рамках продленного дня..

стремление к укреплению здоровья обучающихся, развитию физических качеств;

укрепление психофизического здоровья обучающихся, развитие потребности в самосовершенствовании;

сохранение и укрепление здоровья обучающихся, развитие потребности в здоровом образе жизни.

среда, содействующая улучшению физического и функционального состояние человека;

среда, способствующая нормализации психоэмоционального состояния человека;

среда, содействующая физическому, духовному и социальному благополучию человека.

восприятие индивидами их положения в жизни в контексте системы ценностей, зависящих от состояния здоровья;

восприятие индивидами их положения в обществе в контексте культуры и системе ценностей, зависящих от образа жизни, материального достатка, состояния здоровья;

восприятие индивидуумом его положения в жизни в контексте культуры и системы ценностей, в которых индивидуум живет, и в связи с целями, ожиданиями, стандартами и интересами этого индивидуума.

организация образовательного процесса с приоритетом устранения факторов, тормозящих развитие человека, применением инновационных технологий, развивающих творческие способности обучающегося;

организация образовательного процесса, в котором приоритет отдается созданию условий для развития ресурсов человека, творческих возможностей с применением инновационных технологий;

организация образовательного процесса, в котором приоритет отдается потребностям и интересам человека, созданию условий для развития его ресурсов, творческих возможностей, устранению факторов, тормозящих развитие человека.

в усвоении системы ценностей и установок, которые формируют гигиенические навыки и умения, необходимые для нормального функционирования организма;

в осознании учащимися высшей ценности своего здоровья, убежденности в необходимости вести здоровый образ жизни;

в приобретении необходимых для процесса здоровьесбережения знаний и умений, познании себя, своих потенциальных способностей и возможностей.

в переосмыслении предшествующего личностного опыта;

в объединение различных научных систем образования;

в трансляции опыта ведения здорового образа жизни.

2003

2004

2005

2006