Тест: Педагогика. Стратегии смыслового чтения.

Давать больше литературы для изучения

После прочтения текста вместе с учащимися, выявлять главную мысль текста, параллельно рассказывая как вы это сделали

Давать учащимся самостоятельные задания по выявлению главных мыслей автора текста

Уделять больше внимания грамотности учащихся

Для ускорения чтения ребёнком

Для того, чтобы научить ребёнка воспринимать и отделять нужную информацию в тексте

Для того, чтобы предотвратить дислексию

слишком большое количество времени, выделенное на чтение

неинтересные книги

скорость чтения

слабая концентрация внимания

узкий угол зрения, когда ребенку сложно сфокусироваться на целом слове, словосочетании или предложении

проговаривание текста вслух или про себя

память

скорость

внимание

все ответы верны

спросить у ребёнка его догадки "что означает это слово" на оценку

оставить слово как домашнее задание для ребёнка

надо его объяснить, показать предмет, действие или явление, которое оно обозначает, привести примеры с ним

его словарный запас часто остается на том же уровне, что был, когда он бросил читать вслух

ребёнок начинает лучше развивать воображение при чтении про себя

ничего не изменяется

25-30 слов

30-40 слов

50-60 слов